Рефлексія.Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на у цьому модулю, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: Події на кшталт демонстрації дозволяють ширшій аудиторії (іншим людям) зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Рефлексія.Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - як заохотити учнів, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Рефлексія.Модуля 8

Цей модуль допоміг зрозуміти, що означає "Оцінювання, зосереджене на потребах учнів". Протягом роботи над проектом оцінюється робота кожного учня, при цьому сам учень володіє інформацією про свою оцінку, має можливість її покращити. Це сприяє невимушеності атмосфери, збільшенню творчого потенціалу

Рефлексія. Модуля 7

Знайомство з цим Модулем допомогло зрозуміти, що корисним для учнів є попередній перегляд учнівських презентацій, буклетів, блогів... Знайомлячись з ними, учні розуміють, яку форму можна використати у своїй роботі, побачити недоліки і не допустити їх у своєму проекті.

Рефлексія. Модуль 6

Обговорили небеспеку для дітей в інтернеті. Навчились писати коментарі в блогах.
 Розібрались, як інтернет використовується для спілкування, для ефективної комунікації. Навчились створювати документи в Googel.

Рефлексія. Модулів 5

Під час Модуля 5 ознайомилися Інтернет-джерелами, з авторським правом, створили посилання на використані джерела, ознайомилися з можливостями спілкування та обговорення за допомогою сервісів Інтернет, обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.